대화가 있는 국어 수업 4	단원명	1. 작가의 태도와 토론	학번
	수업 주제	통일 탐구 토론 주제 정하기	이름

[활동] 다음은 2017년 전국 학생 탐구토론 본선대회 탐구주제입니다. 소주제와 탐구주제를 비롯하여 뒷면의 표를 정하세요.

2017년 전국 학생 탐구토론 본선대회 탐구주제 안내

◈ 중학교, 고등학교 공통주제이며, 소주제 1개를 선택하여 탐구보고서 작성

※ 학교 및 지역 예선 시 탐구주제로 활용 가능하며, 참가팀은 대주제 및 소주제의 범위 내에서 구체적인 주제 설정 가능

□ 대주제

ㅇ “나와 우리가 만드는 미래 통일 한국”

□ 소주제

ⓛ 우리는 통일을 해야 하는가?

▸ (예시) 2017년 현재, 통일은 우리에게 어떤 의미인지, 통일의 당위성은 무엇인지 등을 다양한 근거를 들어 탐구하기

② 통일을 이루기 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇인가?

▸ (예시) 지금 그리고 가까운 미래에 청소년인 우리, 성인이 된 우리가 통일을 위해 할 수 있는 일은 무엇인지 탐구하기

③ 통일 이후 대한민국은 어떤 모습일까?

▸ (예시) 통일이 된다면 우리는 어떻게 살게 될지, 통일 한국의 삶의 모습을 합리적으로 예측하기

④ 독일의 통일은 우리에게 어떤 교훈을 주는가?

▸ (예시) 통일 독일로부터 우리가 배울 수 있는 점은 무엇인지, 배운점을 어떻게 적용하고 실천할 수 있을지 탐구하기

⑤ 통일과 민주주의, 어떤 관련성이 있을까?

▸ (예시) 통일을 위해 민주주의는 어떤 역할을 하는지 탐구하기

⑥ 통일과 국가안보, 어떤 관련성이 있을까?

▸ (예시) 통일을 위해 국가안보를 튼튼히 해야 하는 이유는 무엇인지 탐구하기

⑦ 통일을 앞당길 수 있는 것은 무엇일까, 어떻게 실천할 것인가?

▸ (예시) 통일을 이룰 수 있게 하는 요소는 무엇인지 탐구하기

⑧ 통일을 어렵게 하는 것은 무엇일까, 어떻게 극복할 것인가?

▸ (예시) 우리의 통일을 가로막는 걸림돌과 해결방법은 무엇인지 탐구하기

모둠명	※ 통일 관련으로 만들어보세요.
모둠원
역할나눔	※ 역할은 팀장을 제외한 나머지 역할에 대해서는, 모둠끼리 의논하여 아래 제시된 것 외에 다른 것을 정해도 됩니다. (□ 자료 조사, 자료 정리, 사진 기사, PT 제작, PT 발표, 편집자 등) 팀장 : ( ) : ( ) : ( ) :
대주제	나와 우리가 만드는 미래 통일 한국
소주제	※ ①～⑧ 중 선택
탐구주제	※ 소주제에 맞는 탐구주제 설정
탐구개요	※ 예시 파일 참고(2016 전국 학생 통일 탐구토론 대회 수상작 탐구보고서) □ 2016 전국 학생 통일 탐구토론대회(본선) 탐구주제 ● 대주제 : 미래 통일한국을 위해 나아갈 길 ◎ 중학교 대회 통일 탐구 소주제 ▪ 소주제 1 : 통일 왜 해야 할까? - 통일이 꼭 되어야만 하는 이유를 다양한 자료를 통해 탐구 ▪ 소주제 2 : 우리세대가 만드는 통일 - 중학생 수준에서 통일을 위해 할 수 있는 일들을 상상하여 탐구 ▪ 소주제 3 : 1300년 전에 경험했던 통일 - 신라의 삼국 통일을 소재로 우리나라의 통일과 관련하여 다양한 측면에서 탐구 1. 서론 2. 본론 3. 결론